AIMINDSCHOOL專注2-9年級(jí)中小學(xué)生AI培訓(xùn)
贏在未來(lái)
給孩子學(xué)AI
AimindSchool特別針對(duì)國(guó)內(nèi)2至9年級(jí)的中小學(xué)生,依據(jù)新課標(biāo)思想,量身打造AI大模型智能體創(chuàng)作課程。無(wú)需任何編程和電腦基礎(chǔ),學(xué)生們可以在每節(jié)課中通過(guò)AimindSchool的教學(xué)與智能體應(yīng)用創(chuàng)作平臺(tái),動(dòng)手完成一系列AI智能體創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目,并發(fā)布到ai智能體應(yīng)用廣場(chǎng)。
我們的課程強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主導(dǎo)、教師引導(dǎo)”的教學(xué)模式改革,旨在通過(guò)自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)整合能力和綜合問(wèn)題解決能力,而不僅僅局限于傳統(tǒng)的被動(dòng)的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)。
WHY AI
為什么要給孩子學(xué)AI
以chatgpt為代表的ai人工智能3.0時(shí)代,正在深刻影響著各行各業(yè)。
未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的需求
知名投資銀行高盛的一份報(bào)告中指出:ai將會(huì)淘汰或影響近3億份全職崗位的工作量。與此同時(shí),ai的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)新的工作崗位。經(jīng)常聽(tīng)到有人調(diào)侃說(shuō):ai不會(huì)淘汰任何人,淘汰的是不會(huì)使用ai的人。學(xué)習(xí)AI的應(yīng)用不僅能讓孩子們掌握未來(lái)市場(chǎng)上極為重要的技能,而且還能幫助他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的工作環(huán)境中脫穎而出。AI應(yīng)用相關(guān)職業(yè)的需求正在迅速增長(zhǎng),會(huì)使用ai本身就是一種提效增質(zhì)的能力,而如果可以創(chuàng)作ai智能體應(yīng)用,更加在就業(yè)中游刃有余。這些AI技能都將成為寶貴的資產(chǎn)。
培養(yǎng)解決復(fù)合問(wèn)題的能力
AI的學(xué)習(xí)不僅僅是只是了解基礎(chǔ)理論或簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)對(duì)它的應(yīng)用,它還涉及到邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)AI教育,孩子們可以學(xué)習(xí)如何以系統(tǒng)化的方式來(lái)分析和解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們善于提問(wèn)以及解決復(fù)合問(wèn)題的能力。這種能力將在他們的學(xué)術(shù)生涯和日常生活中發(fā)揮重要作用。這種思維方式鼓勵(lì)孩子們對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行深入思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。
激發(fā)對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣
AI作為一個(gè)前沿的科技領(lǐng)域,對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)具有極大的吸引力。通過(guò)學(xué)習(xí)AI,孩子們可以接觸到最新的科技成果,這些都有助于激發(fā)他們對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣。早期對(duì)這些領(lǐng)域的興趣可以轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)追求,甚至可能孕育出未來(lái)的科學(xué)家和工程師。
適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的必要技能
在這個(gè)數(shù)字化和信息化日益發(fā)展的時(shí)代,對(duì)AI的了解和使用已經(jīng)成為一種基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)AI,孩子們不僅能夠理解周圍世界的數(shù)字化運(yùn)作,而且還能安全、有效地利用這些技術(shù)。了解AI的原理和應(yīng)用,可以幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求,無(wú)論是在個(gè)人生活還是職業(yè)規(guī)劃上。
aimindschool
課程核心亮點(diǎn)
基于AI3.0
基于最新的ai人工智能3.0進(jìn)行教學(xué),孩子接觸并掌握的是世界上最先進(jìn)的ai技術(shù)應(yīng)用。不僅如此,孩子們通過(guò)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,可以完成各種ai智能體應(yīng)用的創(chuàng)作。
結(jié)合新課標(biāo)
所有的課程設(shè)計(jì)基于新課標(biāo)思想的引領(lǐng)。課程通過(guò)交互式,游戲化的方式進(jìn)行,孩子們不僅僅創(chuàng)作了可視化的ai智能體應(yīng)用,更重要的是,他們掌握了基于新課標(biāo)思想的綜合解決問(wèn)題的能力
0門檻也能學(xué)
0門檻 學(xué)員不需要任何編程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。aimindschool的課程設(shè)計(jì)面向2-9年級(jí)的學(xué)生。
體系完整
從2年級(jí)到9年級(jí),3大體系120個(gè)主題。完全覆蓋中小學(xué)生。場(chǎng)景方面,從ai生成文字、圖片、音頻、視頻,多模態(tài),到數(shù)字人;模型方面從國(guó)內(nèi)的百度文心一言,阿里通義千問(wèn),訊飛星火,到國(guó)外的chatgpt,midjourney,stable diffusion全部覆蓋。
AI智能體應(yīng)用廣場(chǎng)
孩子們每節(jié)課創(chuàng)建的ai智能體應(yīng)用都會(huì)發(fā)布到孩子們的ai智能體應(yīng)用廣場(chǎng)中,家長(zhǎng)和其他同學(xué)都可以體驗(yàn)。對(duì)于特別受歡迎的ai智能體創(chuàng)新應(yīng)用,有機(jī)會(huì)入選aimindschool商業(yè)成果轉(zhuǎn)化營(yíng)。
賽事活動(dòng)
Aimindschool已入選多地教育部門紅白名單,孩子們創(chuàng)作的ai創(chuàng)新應(yīng)用有機(jī)會(huì)參與到這些賽事活動(dòng)當(dāng)中
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所學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展
目前aimindschool已經(jīng)在全國(guó)數(shù)百所學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展這種創(chuàng)新的ai課程,深受家長(zhǎng)、學(xué)校、老師們的一致好評(píng)!
同時(shí)Aimindschool作為增城區(qū)教育局主辦的 ”2024年增城區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)客教育成果展暨增城區(qū)中小學(xué)生科技創(chuàng)客大賽”合作第三方平臺(tái),為增城全區(qū)所有小學(xué)、初中、高中提供課程、培訓(xùn)與大賽平臺(tái)服務(wù)。
受邀在廣州市第二少年宮開(kāi)展親子公益課:ai大模型-文化探索之我的美麗中國(guó)。
創(chuàng)新的課程體系
aimindschool基于新課標(biāo)思想的創(chuàng)新ai智能體應(yīng)用課程,不僅僅帶孩子們學(xué)習(xí)到先進(jìn)的ai大模型應(yīng)用,更重要的是每節(jié)課都會(huì)通過(guò)游戲化互動(dòng)式教學(xué),引導(dǎo)孩子們?nèi)诤峡鐚W(xué)科知識(shí),充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力,基于aimindschool的ai智能體教學(xué)與應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái),孩子們每節(jié)課結(jié)束時(shí)都能創(chuàng)造1個(gè)基于ai的智能體創(chuàng)新應(yīng)用。這在行業(yè)里是首創(chuàng),也是獨(dú)創(chuàng)的。這些智能體應(yīng)用會(huì)被發(fā)布到ai智能體應(yīng)用廣場(chǎng),給其他同學(xué)和家長(zhǎng)可以體驗(yàn)。ai課程體系覆蓋了2年級(jí)-9年級(jí)中小學(xué)生。共有120個(gè)主題,每學(xué)期16-20個(gè)主題,每個(gè)主題90分鐘。
AI基礎(chǔ)與創(chuàng)意啟蒙
LEVEL1- “與AI聊天”:初識(shí)ChatGPT
- “AI畫(huà)家”:探索AI繪畫(huà)
- “AI節(jié)日小助手”:過(guò)節(jié)讓AI告訴你怎么玩
- “故事生成器”:用AI講故事
- “我的AI朋友”:創(chuàng)建AI角色
- “AI環(huán)保家”:天空為什么是藍(lán)色的
- “AI小記者”:AI撰寫(xiě)新聞
- “AI小規(guī)劃師”:我的房間我做主
- “AI小游戲開(kāi)發(fā)者”:創(chuàng)建簡(jiǎn)單文字互動(dòng)游戲
- “AI小天文學(xué)家”:探索太空
- “AI小動(dòng)物學(xué)家”:為什么大熊貓愛(ài)吃竹子
- “AI小歷史學(xué)家”:我和孔子有個(gè)約會(huì)
- “AI小農(nóng)場(chǎng)主”:大米飯的前世今生
- “AI小醫(yī)生”:為什么我牙疼
- “AI小廚師”:今天吃點(diǎn)啥
- “AI小老師”:我的ai學(xué)習(xí)小老師
- “AI小編劇”:創(chuàng)作互動(dòng)劇本
- “AI配音師”:讓文字聽(tīng)得見(jiàn)
- “AI魔法師”:我的照片會(huì)眨眼
- “AI小偵探”:解謎游戲設(shè)計(jì)
AI進(jìn)階探索與實(shí)踐
LEVEL2- “AI網(wǎng)站設(shè)計(jì)”:擁有自己的主頁(yè)
- “AI小導(dǎo)演”:電影劇本創(chuàng)作
- “AI小設(shè)計(jì)師”:虛擬服裝設(shè)計(jì)
- “AI小廚師”:智能食譜創(chuàng)作
- “AI軍事迷”:我心目中的戰(zhàn)斗機(jī)
- “AI小醫(yī)生”:中醫(yī)ai問(wèn)診小助手
- “AI小作家”:創(chuàng)作AI短篇小說(shuō)
- “AI小藝術(shù)家”:設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象
- “AI小發(fā)明家”:解決問(wèn)題的創(chuàng)新
- “AI提示詞專家”:讓ai創(chuàng)建ai應(yīng)用
- “AI小語(yǔ)言學(xué)家”:語(yǔ)言學(xué)習(xí)輔助
- “AI小程序員”:我可以開(kāi)發(fā)小游戲了
- “AI小心理學(xué)家”:情感分析
- “AI小地理學(xué)家”:探索地球
- “AI小生態(tài)學(xué)家”:環(huán)境保護(hù)
- “AI小物理學(xué)家”:物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M
- “AI小數(shù)學(xué)家”:數(shù)學(xué)問(wèn)題解決
- “音樂(lè)魔法師”:AI作曲初體驗(yàn)
- “AI小機(jī)械師”:設(shè)計(jì)虛擬機(jī)器人
- “AI小市場(chǎng)分析師”:數(shù)據(jù)分析
AI跨界應(yīng)用與未來(lái)洞察
LEVEL3- “AI智能客服”:向量數(shù)據(jù)庫(kù)
- “AI小策劃家”:策劃與組織活動(dòng)
- “AI法律小助手”:專屬法律顧問(wèn)
- “AI PPT小助手”:圖文并茂一鍵生成
- “AI 30天學(xué)習(xí)計(jì)劃”:讓ai來(lái)協(xié)助制定計(jì)劃
- “AI構(gòu)建未來(lái)城市”:我心中未來(lái)城市的樣子
- “PDP動(dòng)物性格測(cè)試”:測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)高級(jí)玩法
- “AI文化探索者”:世界那么大,我想去看看
- “AI航海探險(xiǎn)家”:海洋的深處有什么
- “AI時(shí)間旅行者”:回到歷史那個(gè)畫(huà)面中去
- “AI科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”:科學(xué)小助手
- “AI倫理探討”:ai是萬(wàn)能的嗎,會(huì)威脅人類嗎
- “AI自然探索者”:大自然都在我這里
- “AI體育教練”:體育鍛煉助手
- “AI安全衛(wèi)士”:安全上網(wǎng)必備
- “AI植物學(xué)家”:它是什么
- “AI未來(lái)教育家”:探索教育的未來(lái)
- “AI 大導(dǎo)演”: 微電影創(chuàng)作
- “AI 數(shù)字人”: 我的數(shù)字分身
- “AI小哲學(xué)家”:探討AI與人類
我們和市場(chǎng)上的其他ai課程的區(qū)別
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)市場(chǎng)上還沒(méi)有我這種基于新課標(biāo)思想的ai智能體應(yīng)用課程。目前市場(chǎng)上基本上有兩類跟ai人工智能有關(guān)的課程。
一種是傳統(tǒng)的人工智能課程,這個(gè)是以硬件為主的人工智能課程;
一種是基于最新的以chatgpt midjourney為代表的ai課程,主要是教孩子如何使用這些ai工具。
而AImindSchool的ai課程,就像前面所言,我們有3個(gè)巨大不同:
1、aimindschool不僅僅是教孩子學(xué)習(xí)最新ai應(yīng)用,我們每節(jié)課都會(huì)引導(dǎo)孩子完成一個(gè)ai智能體應(yīng)用的創(chuàng)作。這意味著孩子通過(guò)充分發(fā)揮創(chuàng)造力和跨學(xué)科知識(shí),掌握了創(chuàng)建ai智能體應(yīng)用的能力(而非只是使用ai的能力)。這些智能體應(yīng)用每節(jié)課結(jié)束都會(huì)發(fā)布到智能體應(yīng)用市場(chǎng)家長(zhǎng)可以體驗(yàn)。
2、基于新課標(biāo)的教學(xué)。我們的課程強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主導(dǎo)、教師引導(dǎo)”的教學(xué)模式改革,在游戲化互動(dòng)式的場(chǎng)景下,旨在通過(guò)自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)整合能力和綜合問(wèn)題解決能力,而不僅僅局限于傳統(tǒng)的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)。
3、成果轉(zhuǎn)化與賽事平臺(tái)。孩子們的智能體應(yīng)用會(huì)被發(fā)布到aimindschool的ai智能體應(yīng)用廣場(chǎng),這些應(yīng)用會(huì)得到更多同學(xué)老師家長(zhǎng)的訪問(wèn)點(diǎn)贊和使用。這是對(duì)孩子的肯定,同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀的智能體應(yīng)用有可能被入選到aimindschool的成果轉(zhuǎn)化營(yíng)。
創(chuàng)新的AI教學(xué)與應(yīng)用創(chuàng)作平臺(tái)
Aimindschool開(kāi)發(fā)了全網(wǎng)領(lǐng)先的基于ai3.0最新人工智能技術(shù)的智能體創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)與創(chuàng)作平臺(tái),同學(xué)們進(jìn)入ai智能體創(chuàng)新應(yīng)用平臺(tái),需要解鎖并打開(kāi)一扇扇通往未來(lái)的大門。ai教學(xué)與創(chuàng)作智能體應(yīng)用平臺(tái)使用賬號(hào)按學(xué)期授權(quán)的方式進(jìn)行管理,學(xué)生使用自己的賬號(hào)登錄創(chuàng)作測(cè)試發(fā)布自己的ai智能體應(yīng)用。
部分學(xué)員創(chuàng)作的ai應(yīng)用展示
課程研發(fā)力量
AImindSchool的ai創(chuàng)新應(yīng)用課程由三個(gè)娃的老爸老張領(lǐng)銜開(kāi)發(fā)。
ai人工智能資深從業(yè)者,多年青少年素質(zhì)教育信息化從業(yè)者。受邀在各大學(xué)校、機(jī)構(gòu)、文廣旅體局等開(kāi)展“以chatgpt為代表的人工智能對(duì)教育的影響”講座和課程數(shù)百場(chǎng)。
曾為全球知名四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一普華永道提供基于ai大數(shù)據(jù)等IT咨詢顧問(wèn)服務(wù)。主導(dǎo)的基于ai大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)金融智能投顧項(xiàng)目,月均流水超過(guò)2億資金。
有老張和兒子張熠墨共同開(kāi)發(fā)的艾達(dá)艾aippt應(yīng)用獲百度ai創(chuàng)新應(yīng)用大賽三等獎(jiǎng);digilifeform數(shù)字生命應(yīng)用第一次在現(xiàn)實(shí)中,實(shí)現(xiàn)了科幻電影《流浪地球2》中的數(shù)字生命yy的技術(shù),并獲得包括百度、新周刊等采訪報(bào)道;aimindschool基于新課標(biāo)的ai創(chuàng)新應(yīng)用課程是教育場(chǎng)景下的最佳實(shí)踐。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為在人工智能時(shí)代,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能是不夠的,這些不能有比ai更擅長(zhǎng)的了。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)力,跨學(xué)科知識(shí)融合解決問(wèn)題的能力才是關(guān)鍵。這些是ai時(shí)代需要的,也是我們國(guó)家新課標(biāo)思想的核心。而ai是孩子的魔法棒,讓我們的想法可以快速變成現(xiàn)實(shí)的魔法棒。
他們這樣評(píng)價(jià)AImindSchool
“我最期待的就是每周的ai應(yīng)用課程,因?yàn)槲铱梢詣?chuàng)作出之前我不敢想象的ai應(yīng)用,我感覺(jué)我無(wú)所不能。而且課程非常有趣,我們都是在游戲中互動(dòng),思考我們應(yīng)該如何完成這個(gè)應(yīng)用的創(chuàng)作”
初一學(xué)生 小酷
” 孩子每次回來(lái)就讓我手機(jī)上打開(kāi)他的應(yīng)用,我體驗(yàn)后 非常震撼,在此之前我使用ai都不會(huì),但是現(xiàn)在我看到孩子每節(jié)課都可以做一個(gè)ai應(yīng)用,我不知道未來(lái)會(huì)怎樣,但是我知道孩子走在了未來(lái)的路上”
小學(xué)4年級(jí)家長(zhǎng) Monica
” 在此之前我對(duì)ai不太熟練,偶爾有使用。我是一名語(yǔ)文老師,沒(méi)想到有一天我可以教孩子ai應(yīng)用課程,準(zhǔn)確的說(shuō),不是我教,而是在一個(gè)游戲互動(dòng)化的課件里,我的角色是組織和引導(dǎo),看著孩子們做好的ai應(yīng)用,我真的覺(jué)得不可思議,讓我看到了他們的天馬行空和創(chuàng)造性,而這正是之前缺乏的”
小學(xué)5年級(jí) 語(yǔ)文老師
我覺(jué)得這是一個(gè)很好的普及ai人工智能與新課標(biāo)的課程。這個(gè)課程有自己的工具,這很了不起,因?yàn)楣ぞ呤亲ナ郑尯芏嗫雌饋?lái)很難的事情,就這么落地了,我們正在推動(dòng)全校開(kāi)展這個(gè)課程。”
小學(xué)校長(zhǎng) 劉校
“市場(chǎng)上現(xiàn)在人工智能課程很多,體驗(yàn)一次以后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程的巨大不同。首先他不是原來(lái)的結(jié)合硬件的所謂人工智能課程,他是基于現(xiàn)在chatgpt等最新ai的應(yīng)用課程,而且他也不是教你如何使用chatgpt,他是教你如何創(chuàng)作一個(gè)基于chatgpt的應(yīng)用。這種課程我們推動(dòng)非常容易,家長(zhǎng)學(xué)校只要看到演示課程基本上就定了。因?yàn)槭袌?chǎng)上沒(méi)有這種課程。”
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 王總
“我們需要的是什么樣的孩子?
我們需要的是面向未來(lái)的孩子
未來(lái)的孩子要具備什么能力?
我覺(jué)得就是新課標(biāo)+ai
新課標(biāo)跟ai的本質(zhì)是一樣的。ai讓我們學(xué)習(xí)積累多年的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)好像沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。新課標(biāo)也是打破傳統(tǒng)的單純知識(shí)教孩子只是和技能,培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題能力的人。所以我們做了這個(gè)課程。”
AImindSchool創(chuàng)始人 老張
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